DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

TEMA: Realismo Fantástico

DESCRIPCIÓN: En el presente blogger se evidenciará el movimiento literario constituido en los últimos años en hispanoamérica y todo lo que concierne a él (boom Latinoamericano y uno de sus principales autores).

AUTORÍA: ANA MARÍA CUÉLLAR, MARY LIZETH RAMIREZ, YURI ALEXANDAR SILVA

DESTINATARIO: Estudiantes del grado noveno

EDAD: 13 – 15

MATERIA: Español

TEMÁTICA: El Boom Hispanoamericano.

INTRODUCCIÓN

Mediante este medio virtual educativo se pretende acercar a los estudiantes del grado noveno a conocer de una forma didáctica uno de los máximos exponentes del Boom Hispanoamericano, cuales son las principales características.

OBJETIVOS

•          Establecer relación entre la literatura y la tecnología.
•          Lograr que los estudiantes reconozcan textos pertenecientes al Boom Latinoamericano y    a sus principales autores.
•         Promover  el diálogo  de los estudiantes  con textos literarios mediante herramientas didácticas como el BLOGGER.

JUSTIFICACIÓN

En el mundo postmoderno en el que vivimos, es necesaria una enseñanza significativa que humanice; es por este motivo que la literatura siendo el arte que utiliza como herramienta la palabra debe desarrollarse en el ámbito educativo con la idea de sensibilizar y hacer personas más críticas capaces de entender su historia para así comprenderla, transformarla y sobre todo para no repetirla.

Partiendo de ésta idea y teniendo en cuenta  que los jóvenes de hoy en día tienen gran influencia a los medios masivos de comunicación  y en especial a  la internet se pretende crear un BLOGGER como estrategia didáctica para acercarlos al maravilloso mundo de la Literatura  Hispanoamericana.

COMPETENCIAS

PRODUCCIÓN TEXTUAL		INTERPRETACIÓN TEXTUAL		ESTÉTICA DEL LENGUAJE	OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS	ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Producción de textos orales de tipo argumentativo p ara exponer ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los contexto s comunicativos.	Producción de textos escritos que evidencien el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el  uso de las estrategias de  producción textual.	Comprensión e interpretación de textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación; el uso de estrategias de lectura y el papel del Interlocutor   y del contexto.	Apropiación crítica y selectiva de la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes	Acercamiento a obras literarias latinoamericanas, en las que determinará elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.	Comprensión de los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del  lenguaje no verbal.	Reflexión crítica acerca de lo s actos comunicativo s y explicación de lo s componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contexto s y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolo s y reglas de  uso.

ACTIVIDAD DE INICIACIÓN

Los estudiantes deberán elaborar por escrito una narración de alguna historia cotidiana (del colegio, de una salida a alguna discoteca, de su hogar, etc.

Luego debe intercambiar su narración con la de un compañero y deberán volver a  escribir ese texto incluyendo algún suceso absurdo o ilógico que rompa con la cotidianidad.

METODOLOGÍA

El docente fomentara un procedimiento de auto – evaluación en donde el alumno (individualmente) puede resolver las actividades dentro del aula. Evidentemente, este proceso requiere el apoyo del docente mientras el alumno resuelve las actividades.

QUE ES EL BOOM

El Boom Latinoamericano hace referencia a la literatura hispanoamericana publicada a partir del tercer cuarto del siglo XX que dio difusión en Europa a autores del sur del continente americano. Las novelas del  Boom se distinguen por tener una serie de innovaciones técnicas en la narrativa latinoamericana, desarrollando el  Realismo Mágico y  Lo real maravilloso, e introduciendo técnicas  vanguardistas de narración.

Escritores como Gabriel García Márquez,  Mario Vargas Llosa,  Guillermo Cabrera Infante, Alejo Carpentier, Julio Cortázar, José Donoso o Carlos Fuentes, son algunos representantes de esta “corriente”. 

AUTORES Y OBRAS MÁS REPRESENTATIVAS DEL BOOM

·         Gabriel García Márquez (Colombiano), 
100 Años DeSoledad (1967)

·         Mario Vargas Llosa (Peruano), 
La Ciudad Y LosPerros (1958)

·         Julio Cortázar (Argentino),  
Rayuela en (1963)

·         Carlos Fuentes (Panameño), 
La muerte de Artemio Cruz (1962)

CARACTERÍSTICAS DEL BOOM

• La reacción contra la novela de la tierra, la novela criollista o realista, e indigenista la cual era una novela de tema rural que venía transformándose y queriendo evolucionar en un género sólido hacia finales del siglo XIX y principios del siglo XX. (Aquí, entre otros aspectos que influenciaran esa evolución, aparecen las traducciones de Borges –Wolf, Joyce, Kafka- y la vanguardia europea.

• Emergencia del neoindigenismo: cambia la perspectiva hacia lo orgánico e indígena de Latinoamérica pues se le infunde el surrealismo; el surrealismo ayuda a los primeros escritores del Boom (Alejo Carpentier, Miguel Ángel Asturias) a ver la cultura latinoamericana desde otra dimensión.

• Surge la novela metafísica sin compromiso político. Es una novela que explora la condición humana y la angustia del ser humano.

•   Preponderancia de la imaginación y la fantasía creadora

•  Lo irracional y lo absurdo se presentan como conditianidad.

•  Lo irracional de la personalidad es una metáfora de la existencia humana.

• La desasociación del amor como soporte existencial y la enfatización de la soledad humana.

• La tendencia a quitarle valor a la muerte pues el mundo es ya de por sí infernal. A veces la muerte es una salvación.

• La desmitificación de ideas tradicionales religiosas sobre la sexualidad y exaltación de la vida secreta de los personajes.

• Los maravillados escritos de los Cronistas de Indias y su sentido de estar en otro mundo conquistando tierras que sólo en su fantasía poblada de libros de caballerías podían hallar paralelo se convirtió de hecho en los pueblos hispanoamericanos en una señal de identidad cultural de la que derivó una nueva corriente estética como el Realismo Mágico o, según concibe Alejo Carpentier, lo Real Maravilloso.

• La narrativa describe cosas irreales como si fueran reales y cotidianas y las cosas cotidianas como si fuesen irreales; se renueva el lenguaje y las técnicas narrativas y las historias, que pueden estar basadas en sucesos de la vida real, incorporan elementos extraños, fantásticos o legendarios, pueblos mitificados, espacios y lugares fruto de la especulación y personajes que, como pueden existir, también pueden ser irreales o fruto híbrido y mestizo entre lo verdadero, lo imaginario y lo inexistente, que hace difícil separarlos.